31.12.10

Felices fiestas


Les desea la gente de Comunicarte 44, mil perdones a todos los que les quedó algo colgado en el 2011 será otra cosa.
Nos reencontramos el 1° de febrero, por aquí mismo.
Saludos, pan dulce, turrones enviar por favor a comunicarte44@yahoo.com.ar

14.12.10

Mesas de examenes de febrero 2011

21/2 18:30 hs.

Lengua 3º año
Historia y Geog. 2º año
Ingles 2º año
Física 2º año
Química 3º año
Biología 1º año
Educación para la salud 2º año

22/2 18:30 hs.

Literatura 3º año
Matemática 2º año
Inglés 3º año
Comunicación I 1º año
Filosofía y Psicología. 2º año
Agencias 3º año
Medios Audiovisuales 3º año
Medios Gráficos 3º año
Educación Cívica 1º año
Historia y Geog. 3º año


24/2 18:30 hs.

Lengua 1º año
Historia y Geog. 1º año
Inglés 1º año
Lengua 1º año
Matemática 1º año
Matemática 3º año
Comunicación II 2º año


ATENCIÓN!!!!
Anotarse en Secretaría del Cens desde el 17/12 al 22/12 y desde el 14 al 18 de febrero del 2011. SIEMPRE de 18:30 a 21hs

9.12.10

Acto de fin de curso 2010

El 3 de diciembre se realizó el acto de egreso de la promoción 2010.
En la ocasión la bandera de ceremonia estuvo a cargo de Alejandra Quevedo, Alicia Barboza y Damián CanoLos profesores siguiendo atentos el desarrollo del acto


Luego de una despedida de la directora Ana María fue el momento de los discursos, el profesor Leandro Otero despidió a los alumnos egresados.Además aprovechamos para hacer un pequeño homenaje a la profesora Amanda Tendero que ha decidido jubilarse este año y que es una institución dentro de la institución.


Y para concluir, la entrega de diplomas y medallas a los alumnos. Un agradecimiento a todos los que colaboraron en la realización y nuestras felicitaciones a todos los egresados

29.11.10

Acto de fin de curso el 3 de diciembre


Invitamos a todos al acto de fin de curso y entrega de medallas a los egresados de este año, lo realizaremos en el patio del colegio a las 19 hs. Los esperamos.

27.11.10

Muestra de trabajos y balance de año en el Cens 44


El viernes realizamos la primera muestra de trabajos de alumnos de Comunicarte 44, además hubo música en vivo con las bandas Butano y Los Perdedores más Eduardo Orellana y un emotivo brindis que organizó la gente de segundo y primera para los futuros egresados.
La ocasión es propicia para hacer un mini-balance de todo lo que hemos hecho a lo largo de este año. Aquí va un pequeño listado:
- seguimos articulando las producciones en formato multimedial con contenidos de la materia: a los cortos de Medios Audiovisuales que comanda Faustino, sumamos fotomontajes realizados como videos en segundo año de Comunicación, videos de investigación para la materia Medios y Cultura (Agencias) tanto en la catedra Mayer como Martínez. Todo estos videos pueden verse en el blog o en el canal que tenemos en You tube.
- los primeros años estuvieron también activos, tanto primero primera (Martínez) como primero segunda (Sarobe) realizaron folletos institucionales del Cens, propagandas sobre temas de bien público, diarios murales, etc.
- los segundos años, además de los trabajos audiovisuales realizaron entrevistas, cronicas y notas de investigación, algunas de las cuales se han publicado aquí, además hemos experimentado con el discurso radial con la realización de noticieros, programas de investigación y hasta un radioteatro.
- en tercer año también trabajaron mucho, de la mano de Guillermo Sarobe y su materia Medios graficos los alumnos produjeron encuestas, campañas de propaganda y realizaron boletines.
- este año se incorporó al trabajo la materia Lengua y Literatura II, en el caso de segunda primera estuvieron redactando Haikus de la mano de Carmen Cuervo, en el caso de segundo segunda campañas de publicidad dirigidas por Lionel Bravo.
- además nuestro cens tuvo muchas visitas: Eduardo Walger vino a proyectar su película Madres y a conversar con los alumnos de tercero, Marlene Wayar la directora del periodico El Teje vino a hablar sobre discriminación, Gerardo Marrero conmemoró con nosotros el día de la radio, un grupo de historiadores autores de una obra que cuestiona la voz oficial de la historia vinieron a celebrar el 25 de mayo, Eduardo de la Puente dió una charla por el día del periodista. Muchas de estas actividades fueron gestionadas por los mismos alumnos.
- salimos, hicimos visitas a la feria del libro, a la Casa del Bicentenario, a la muestra que hicieron las Abuelas de Plaza de Mayo en la Defensoría del Pueblo, a la exposición sobre medios audiovisuales Caper, a conciertos organizados por la ciudad de Buenos Aires.
- el cens fue el lugar elegido por un numeroso grupo de practicantes de la carrera de comunicación de la UBA (Diego, Yanina, Mandy, Tali, Anabella, otra Yanina) que colaboraron en la realización de numerosos prácticos.

Estos son solo algunos apuntes de cosas que hicimos a lo largo de este año tratando de articular el contenido con la acción. En el tintero han quedado muchos proyectos que esperamos cumplimentar el año próximo fortaleciendo a través de Comunicarte el perfil de este cens al que amamos y que, en mi caso, forma parte de mi vida.

Eduardo

23.11.10

Videos de Segundo Primera (Tp Comunicación, 2010)


Estas son las realizaciones de Segundo primera en la materia Comunicación Social, donde además contaron con el asesoramiento de los practicantes Diego y Yanina.




Vida de Cartoneros
Realizado por los alumnos Villalba, Escudero, Palacio y Avalos.



Bulimia y anorexia
Realizado por la alumna Maira Granado


Dar color
Realizado por las alumnas Moya, Campos, Merlo y Martinez


Inseguridad al rojo vivo
Realizado por los alumnos Zerpa, Zarate, Mamani y Cruz


Hasta dónde sos capaz de llegar
Realizado por los alumnos Picasso, Maldonado y Santucho



Podés ver todos los videos de este curso y de otros, de este año o anteriores en nuestro canal de You tube, Comunicarte44

22.11.10

Videos de Segundo Segunda (TP Comunicación, 2010)


Aqui van los videos producidos por el curso Segundo Segunda año 2010 coordinados por Anabella y Tali, practicantes este año en ese curso.
Si queres ver todos los videos del Cens podés entrar al canal en You tube.


Sobreviviendo (la vida de un trapito)
Realizado por Hugo Montiel y Ana Cuello


Sobre el Mariano Acosta
Realizado por Camilo Borobio, Ernesto Borobio, Ramón Oyola


Adicciones
Realizado por Gisela Segovia, Paula Vazquez, Diana Lopez, Lorena Maidana y Vanesa Romero


Agua
Realizado por Cristian Montero y Cecilia Centurión


Más de nosotros
Realizado por Sergio Gago


Nos siguen pegando abajo
Realizado por Florencia Denis,Selene Maidana, Eduardo Orellana, Luis Rios, Florencia Gastón y Nayla Barrios


Basura
Realizado por Isturiz, Mamani, Garcia y Sanchez

25.5.10

Proyecto Bicentenario

Los alumnos de tercero primero presentaron como parte del proyecto bicentenario un video que rescata en imagenes la historia de la Republica Argentina. Al final del video podes ver los responsables

16.5.10

Haikus (Lengua y Literatura II)


Como parte de un proyecto de literatura de segundo año encabezado por la profesora Carmen Cuervo los alumnos estuvieron escribiendo Haikus. Te los presentamos junto a una pequeña explicación de un fanático del género Hugo "The Preceptor" Gournalousse.

El haiku es un poema japonés que se compone de tres versos de 7-5-5 o 7-7-5 sílabas, sin rima. Suele contener una palabra clave que indica la estación del año a la que se refiere. EL Haiku buscaba describir instantes naturales.
Haijin es el nombre con que se denominaba al autor del haiku. Los más importantes son Basho, Issa y Buson entre otros.


Este camino
ya nadie lo recorre
salvo el crepúsculo.
Basho

Pero la gracia de los haiku está en que todos podemos sentirnos haijin.

Luces y sombras
camino sin retorno
la vida pasa.

Hugo "the preceptor" Gouarnalusse


Azul tierno brillante
animal tierno
libélula ruidosa

por Máxima Mamani(2°1°)


El bosque en bruma
ya el fuego agonizó
el regimiento partió

por Olga Moya(2° 1)


Por la rama del árbol
un obrero con plumas
construye casa.

Por Juan Carlos Martinez (2° 1)


Es maravilloso ver
el atardecer
del mar tranquilo

por Elida Zárate (2° 1)


Detenido el tiempo
galaxia, suspendido
Aros, Júpiter

por Daiana Paules- Gabriela Alfonso (2º 1)


El gato negro maulla
sobre las rejas
rojas antiguas

por Adriana Merlo 2° 1°


La bruma densa
cubre al tranquilo río
en la mañana otoñal

por Flavia González 2° 1

En la montaña
suave brisa de lluvia
toca mi rostro

por Mariela Picasso 2ª1ª

Pero en mi mano roza
la garra tiesa
de aquella oscura bestia

Por la profesora Carmen Cuervo

14.5.10

Reportaje Ana María Vasoli directora del Cens



Comenzamos a publicar los trabajos realizados por los alumnos del Cens en la materia Comunicación, en este caso va un dialogo con la directora del Cens, Ana Maria Vasoli.


“Internet me gusta, es un buen complemento para la educación y la comunicación social”



Profesora, directora y ama de casa de su propia persona; como también de 14 gatos y 2 agapornes. Trabajó en la UBA y en el ISBA; pero se quedo con los niños grandes de los cens.

MINIBIOGRAFIA

Nacida en la Cuidad de Buenos Aires, Devoto, en esas casas de antes su estilo del siglo XIX, 42 metros de fondo y abuelos inmigrantes. Vivió allí hasta el fallecimiento de sus padres y actual-
mente Villa del Parque; también llamado Palermo Hollywood. Su educación tuvo lugar, en prin-
cipio, en la escuela pública nº 16 y la secundaria la hizo en el InstitutoGrecia, un instituto de monjas. Lo que siempre se ha llevado a marzo, fue Biología y sus derivados.
Actualmente desempeña el cargo de directora en el CENS nº 44 y, también, ejerce su profesión originaria, la docencia, en otros cuatro CENS de la Ciudad como profesora de Matemáticas y de Física y Química.

- ¿Cómo ves que los adultos esten por terminar la secundaria?
-Lo veo bárbaro, es muy necesario. Mas en estos tiempos en que te piden el título secundario para ser repositor en un súper.
-¿Cómo son tus alumnos, a los que tenes en tus clases diarias?
-Y hay de todo. Pero nunca vas a tener el que queres. A mi me da risa el alumno que viene y te dice “Yo soy inteligente” y yo los miro y les pregunto ¿Si sos inteligente, que haces acá y no estas en la facultad aprendiendo algo que te guste? Esos son de la mayoria lamentablemente.
-¿Si tuvieras que cambiar algo de este sistema educativo, que seria?
-Sos distintas las expectativas cuando uno empieza. Después te das por saber que nada era lo que imaginabas, que con el amor a la docencia no pagas ni la luz, ni el gas ni nada.
Así, que si tendría que cambiar algo seria eso precisamente.
-¿Pero el sistema de enseñanza lo ves bien, entonces?
-Sí, totalmente.
-¿Cómo era de pequeña con tus padres?
-Mira, de bebe me diagnosticaron que era celiaca, así que fui una niña muy particular criada entre muchos algodones. Así que no los hacía renegar mucho. Recién empecé a comer comida a los catorce años; así que imaginate.
-¿Y como ves a los padres del siglo XXI?
- Nada que ver a los papas de antes que, como mis abuelos, podían criar a catorce hijos y bien, ahora con uno solo no pueden. Antes los chicos estaban mas preparados, todos estábamos más preparados. En mi profesión eso se ve a la orden del día. Es un tema muy polémico que pasa hace varios años, y que antes jamás pasaba que venga un padre a prepotearte, o echarte la culpa si su
hijo se queda libre o no estudia.
-¿Cómo te llevas con las nuevas tecnologías: Internet, celulares?
-Internet me gusta, es un buen complemento para la educación y la comunicación social. Ahora todos estan con facebook; yo también. Los celulares, en cambio, no. Para nada.
-¿Qué te pareció la entrevista?
-Buena, acá todos los años los chicos se la pasan corriendo a los profesores, es normal, pero yo me venia salvando; fue no trágico. (Se ríe)

Autores: Omár Álvarez, Gretel Ghione, Sergio Mamani, Eduardo Orellana (2º2ª)

7.5.10

Proyeccion y visita en el Cens



Ayer jueves estuvimos pasando para los terceros años la pelicula Madres del director Eduardo Walger, que después se pegó una vuelta por el Cens para charlar un poco de temas de producción. El tiempo, como siempre, nos quedó corto y lo comprometimos para que vuelva.

28.4.10

Entrevista a Eduardo Martínez

“Soy una fábrica de palabras, algunas inteligentes y otras no tanto”



Al entrevistar a Eduardo Martínez, docente de técnicas de comunicación social, nos dimos cuenta que tiene una personalidad muy especial, dice todo lo que piensa, lo cual nos resulta genial, y nos cuenta que al terminar de dar clase debería volver a su casa, pero nos confiesa que no tiene problema en quedarse un rato más, nos da la entrevista con gusto, y nos habla un poco de lo que opina de la educación, de su docencia y de su vida.

- Hola Eduardo, antes que nada… buenas noches ¿como estas?
- Hola, buenas noches
- Contanos ¿Hace cuanto que sos docente?
- Lo que es la docencia en general, desde el año 87, ya después en el año 93 ingresé en el campo de adultos. Hace veintitrés años ya.
- ¿Que te llevo a elegir esta carrera?
- La verdad, llegué de casualidad. En realidad yo estudié periodismo antes de ingresar a la docencia, tuve la posibilidad de entrar como docente en el año 87, una cosa que no había previsto porque no había estudiado magisterio, ni había estudiado profesorado y… la verdad que me gustó, cuando llegué también a adultos me pareció que era el lugar que yo siempre había querido
estar aunque no lo hubiera sabido desde la carrera, y está bueno, lo complemento, por supuesto con otras cosas que tienen que ver con mi actividad y la verdad me parece algo muy interesante.
-¿Cuando eras chico, pensabas en ser profesor?
- No, la verdad que no, en absoluto, de chico lo que mas quería era ser escritor, de hecho escribo, pero… la verdad que no tenia pensado ser docente, es mas si me preguntabas en la secundaria tampoco se me pasaba por la cabeza, se fue dando naturalmente digamos…
- ¿Cómo y donde fue tu formación académica?
La formación docente fue a través de la práctica y mi formación académica fue en la universidad nacional de Lomas de Zamora. Ahí estudié la carrera de licenciatura en periodismo y estudié comunicación social también. Después pase por el ISER, haciendo producción de radio y televisión, ahora mismo estoy estudiando algo que tiene que ver con comunicación institucional. Siempre estoy estudiando cosas.
- Contanos acerca de tu experiencia como alumno en la secundaria… ¿Cuales fueron los momentos más importantes que vos consideras de aquella época?
Mira, yo hice la secundaria entre el 79’ y el 83’, que fueron los últimos años de la dictadura, y además la particularidad es que la hice en un colegio religioso, o sea muy estricto desde el punto de vista disciplinario, vivías dentro de una especie de burbuja, no pensabas que se podían ver las cosas desde otro lugar, para mi el descubrimiento lo tuve cuando fui a la universidad publica, en otro tipo de condiciones. digamos que el colegio religioso era una especie de gran familia, con todo lo bueno y lo malo que tiene una familia ¿no? con toda la basura que se esconde debajo de la alfombra… con todas las cosas que a veces uno no comparte pero que tiene que compartir porque el grupo lo hace. Uno no podía tener duda sobre su religión, cosa que uno después se plantea en su vida posterior y…
-Ni hablar de cuestionar la existencia de Dios, porque te mandaban a la hoguera ¿no?
(Risas) No, no, igual… tampoco era una cuestión, era naturalmente, uno no lo pensaba, no es que me obligaban a ser religioso, la verdad es que en ese momento de mi vida creía en la existencia de Dios, y de hecho, además yo milité en ciertos organismos que tenían que ver con la iglesia, de los cuales después me fui alejando, porque tal vez, se iban alejando de las ideas de uno.
-¿Seguís manteniendo las mismas expectativas acerca de la docencia que cuando egresaste del profesorado?
En realidad, no egresé nunca del profesorado, si vos te referís a si sigo pensando lo mismo desde el momento en que empecé a dar clases a ahora, la respuesta es no. El perfil de los alumnos de adultos era distinto en el momento que yo ingresé, eran mas grandes y traían otro tipo de problemas, hoy por hoy la media edad bajó, los chicos son mas chicos, los problemas son distintos, pero esta bueno, yo sigo creyendo que la educación sirve para algo, sino no estaría en esto, para mi no es un laburo simplemente…
- Es algo que haces con gusto, que te apasiona…
Si, no se si me apasiona, porque seguramente habrá días en los cuales digo “uy, tengo que ir al colegio…” o hay días que no tengo ganas de escuchar gente y tengo que estar haciéndolo, de todos modos sigo creyendo que vale la pena hacerlo. El 90% de los días vengo contento a hacerlo, el otro 10% hay que aguantarme (risas)
- ¿Qué es lo que te resulta más significativo de tu labor docente?
¿Significativo?
-Si, algo que te llene digamos…
Algo muy gratificante por ejemplo, es encontrarme con algún alumno años posteriores y que te diga “a lo mejor no me acuerdo del contenido de tu clase, pero en ese momento me ayudaste a pensar las cosas de otra manera” me parece que en definitiva, es lo mas importante y para lo que realmente sirve la escuela. Creo que todo el conocimiento esta dentro de un libro y si de adquirir conocimientos se trata, “comprate los libros y leelos”, pero la escuela debería servir para algo mas que juntar información, me parece que la escuela de adultos tiene que servir para cambiar cabezas, para darle a la gente otras perspectivas de vida, que a veces para algunos son cambios muy grandes, y para otros no, pero siguen siendo igual de valederos
-¿Te consideras muy estricto con tus alumnos o sos más bien flexible?
Absolutamente flexible (risas) pero no flexible por debilidad, yo parto de la idea de que esto es una escuela de adultos y un adulto lo primero que tiene que aprender es a autorregularse. La verdad es que generalmente todos los que nos autorregulamos siempre, primero nos mandamos alguna macana y después aprendimos como solucionarla, entonces esta bueno que vayamos encontrando la vuelta a ese tipo de cuestiones y como manejarla
-¿Tenés Hijos?
Solamente los que tiene mi pareja, vivo con mi mujer que tiene tres hijos de los cuales dos viven con nosotros. Son dos chicas adolescentes.
-¿Sos de hablar con ellos de la misma manera que lo hacés con tus alumnos?
No, no la verdad que no.
-Totalmente diferente…
No se si totalmente diferente, porque se me cuela la forma de hablar, pero… son dos chicas que son adolescentes, y la verdad que lo adolescentes no son fáciles de llevar, y a veces te domina un poco el tema. No soy estricto tampoco, primero porque no soy el papa, soy la pareja de la mamá, es el papa quien tiene que poner determinadas reglas, no soy yo el que tiene que ponerlas, lo saben todos los que son hijos de padres separados ¿no? lo que si me parece que debes hacer es generar cierta cosa de respeto porque en definitiva todos formamos parte de la misma familia…
-¿Pensas que tu trabajo despierta en los alumnos la vocación de seguir esta carrera?
No se si de profesorado, yo siempre digo, sobre todo a los alumnos de tercero, que la comunicación es muy amplia, no hay necesidad de ser periodista o de estudiar una licenciatura en comunicación social, hay montones de carreras relacionadas con el área de la comunicación que a lo mejor vos no la pensas, o pensas que tenés que ir a la facultad a hacer una carrera universitaria y la verdad es que dentro del campo de la comunicación hay camarógrafos, se necesita iluminador, sonidista, musicalizador, actores, periodistas, presentadores, locutores, y necesitas licenciados en comunicación. Es muy amplio el campo como para que vos digas “tengo que ir a la universidad, son cuatro años de mi vida” a lo mejor podes hacer una carrera de dos años o de un año y laburar, yo tengo alumnas que se han recibido, han hecho estudios de escenografías y están chochas y algunas están laburando para hacer algo que tiene que ver con la tele.
-¿Cuál fue la peor situación con la que te hallaste dentro del aula?
Algo de violencia. Algo que por ahí no se pueda manejar. Violencia entre mujeres mas precisamente. En algún momento tuve una pelea entre 2 chicas dentro de un aula y… la verdad es que no sabes como manejarlo, por ahí con varones es mas fácil pero… no estoy para nada acostumbrado a ciertas situaciones, sobre todo la violencia entre mujeres, me parece… una situación difícil de manejar.
-Contanos… ¿Cual fue la mayor satisfacción que tuviste como profesor?
La mayor satisfacción que tengo es cuando me cruzo con alguno y no da vuelta la cara y me saluda, alguno que egreso y me saluda, se acuerda de uno y que se lo nota contento de verme, También que te cuenta cosas después de tanto tiempo. Recordar anécdotas, historias con uno; seguro que esas son las satisfacciones más grandes que uno tiene en esto, otras también tienen que ver con los alumnos de mayor edad que se han recibido, que quizás por ahí la sociedad no daba un mango por ellos y a puro esfuerzo y sacrificio terminaron.
-¿Cual ha sido el mayor aprendizaje durante tu carrera?
Para mi el mayor aprendizaje tuvo que ver con la formación, cuando te mandaban a hacer una nota sobre tal o tal cosa… y en docencia… la verdad que casi todos los días me voy contento digamos, y pienso “si me divertí, yo, eso quiere decir que la clase no estuvo tan mal” se aprende mucho en el día a día.
-¿Cuál es tu opinión acerca de la educación actual en el país?
Para mi ha decaído bastante. Ha decaído porque ha decaído el valor de la educación dentro de esta sociedad porque me parece que la sociedad es hipócrita con respecto a la educación, porque por un lado te dicen “La educación, esto que el otro…” y por el otro pagan miseria u obligan a los docentes a trabajar como si fueran empleados de supermercados…fundamentalmente al estar tan mal pago, ha empezado a llenarse de gente cuya vocación no era por ahí la de ser docente y lo ves como una especie de salida laboral, y todo eso decanta en lo que es la escuela. Hoy en día también, yo creo que la escuela debería poder darles a las personas otras perspectivas de vida, posibilidades, darte un menú de cosas para que vos puedas hacer en el futuro ó sea, tomarte en cuenta como persona, autoestima fundamentalmente, para eso sirven las escuelas, no sirven para otra cosa mas, con esto no quiero decir que lo que enseñan los profesores no es importante, es muy importante porque tiene un objetivo, porque tiene un rumbo, pero el conocimiento por si solo no sirve de nada.
-¿Cuál pensas que seria el aporte de esta materia en la escuela?
Fundamental, no existe materia que sea mas importante que esta, el resto de las materias esta de relleno (risas) hablando en serio es la materia que es la especialidad del cens y… además es una materia que nos permite trabajar con otros profesores haciendo proyectos conjuntos, no estamos lejos uno del otro, permite interactuar mucho con otras materias.
-¿Como empezás tu clase en un cens a diferencia de un secundario tradicional?
Depende de cómo venga y que traiga en la cabeza ese día, se supone que yo ya vengo con la clase armada en el sentido que ya se que es lo vamos a dar y…
- ¿Puede pasar de que venga un alumno con algún tema o algo, alguna experiencia algo que le paso y que eso te dispare un tema para desarrollar en clase?
Si, sin duda. Hace poco estos chicos que asistieron a la marcha anterior por ejemplo que vinieron y cuentan algunas cosas y a vos te dan ganas de agregar algo más y de compartir lo que ellos dicen. Esta bueno escuchar a los alumnos también.
- Podría decirse que aprendes el doble de lo que enseñas…
Si, no se si el doble pero… si, se aprende muchísimo, además yo soy muy curioso, como muy preguntón, me encanta mucho oír las experiencias de los alumnos también para entender y saber quienes son ¿no? Sobre todo cuando alguien tiene una profesión o algo que a mi me interese, soy muy chusma con eso. Es una buena forma de conocer a la gente también…
-Se genera como un ida y vuelta… ¿no?
Lo que pasa es que cuando vos tenés que hablarle a alguien tenés que saber quien es ese alguien. Si yo no supiera quienes son los que están delante seria lo mismo que me pusieran gente o me pusieran maniquíes.
-¿Tenés alguna “estrategia” que utilizas para impartir la materia en el aula?
Voy variando, a veces algunas estrategias que por ahí uno piensa que están buenas no resultan en el aula, por ejemplo: en tu curso a veces cuesta que entiendan ironías que uso en otros cursos y acá me retengo pero…no tengo una estrategia determinada, voy utilizando del menú de cosas posibles aquella que sirve en ese momento
-Bueno para ir cerrando… si tuvieras que asociar tu experiencia con una imagen, una metáfora, algún paisaje… ¿Cuál seria? ¿Con que simbolizarías toda tu experiencia?
La verdad es que… es muy buena la pregunta pero no se si la puedo pensar. Eh… yo soy de una generación distinta a la de ustedes, para mi, mi símbolo es una maquina de escribir, mas que nada porque las primeras cosas que escribí tienen que ver con esa maquina y además me gusta ese ruidito así “tac tac” (risas). La maquina es mi símbolo, sin duda.
-Como que de ahí nacen las palabras… ¿No?
Es una fábrica de palabras. ¡Totalmente! y yo… soy una fábrica de palabras, algunas inteligentes y otras no tanto (risas).

Finalmente, concluye la entrevista…que por cierto, resulto ser bastante grata. De hecho, en un momento, dejo de ser una entrevista y se convirtió en una conversa de amigos que, tranquilamente, podría haberse extendido si no hubiese sido por la campana que nos marcaba el final de la jornada.
Después de hacer las fotos y todo eso, nos despedimos con la sensación de haber dialogado con una persona absolutamente franca y fiel en cuanto a sus pensamientos e ideales, una persona cuya sensibilidad y simpatía contagian a cualquier ser humano que se tenga enfrente. En fin…un viaje de ida y vuelta a través de la mente de Eduardo Martínez.

Nayla Barrios
Florencia Gastón
Ramón Oyola
Luis Ríos