Mediateca 44: Película Radio Favela ((2002)

Radio Favela película brasileña, dirigida por Helvécio Ratton y estrenada en el año 2002.
Basado en hechos reales, este filme cuenta la historia de una radio que fue creada por un grupo de chicos de las favelas de Belo Horizonte en la década de los 80. A pesar de ser perseguida durante más de veinte años, su programación audaz y su lenguaje espontáneo fueron las claves de su éxito de audiencia
Para saber más sobre la Radio Favela podés consultar acá

 

Amigos: el medio justifica el fin. Carta de un egresado del Cens

Esta carta fue escrita hace un año, por una de esas cuestiones de papeles quedó traspapelada y hoy podemos rescatarla. Su autor es un egresado del Cens a comienzos del 2000, Leonardo al que pido disculpas por la tardanza y por haberle robado una foto del perfil de facebook para que lo conozcan. 

Amigos: el medio justifica el fin.

Alguna vez fui alumno de este importante y querido centro educativo; alguna vez, hace mucho, fatigué sus aulas y harté de preguntas imprecisas a los pacientes profesores. Hoy quiero escribir sobre mi experiencia en esta institución. Que yo sepa, nadie me lo exige; existe este espacio para hacerlo y lo uso para una causa que considero benéfica: apoyado en mi experiencia, quiero persuadir a todos aquellos que dudan en terminar el secundario de no entrar en los recurrentes e intrincados laberintos del “no puedo…”.  Pero para resultar más convincente en mis argumentos, es necesario que confiese cómo fue que yo terminé el secundario sin antes dejarme vencer por los argumentos derrotistas que me persuadían de abandonarlo. Solo hacia el final del texto comprenderán mis razones. Solo hacia el final del secundario, seguro, ustedes tendrán las suyas.

 Ingresé al Cens con más miedos que certezas tranquilizadoras. Me acuerdo que el primer día de clases estaba en el comedor junto con todos los aspirantes. Muchas personas que con el tiempo iba a conocer profundamente, ya que muchos de ellos fueron mis compañeros y compañeras de los tres años que pasé aquí, estudiando y divirtiéndome (en ese orden).  Ese día, asustado como es normal por lo desconocido, lo nuevo,  miraba para todos lados y quería salir corriendo, abandonar el lugar lo antes posible. Pensaba que no me iba a poder adaptar, que era grande para estudiar, que tenía que trabajar y que me iba a ser imposible coordinar todas las obligaciones de la semana con los estudios. Miles de argumentos, buenísimos todos, para tirar la toalla. Esa situación confusa me fue exigiendo reafirmar mis objetivos y contestar preguntas que hasta entonces no me había hecho sinceramente, como por ejemplo: ¿para qué y porqué quería terminar el secundario? Aunque parezca sencilla, la cuestión no era fácil de contestar, pues la pregunta de fondo era si terminar el secundario había sido una decisión mía o significaba un mandato social, digamos, una obligación burocrática- algo que además me molestaba pensar así ya que terminarlo implicaba una inverificable promesa: mejor futuro laboral- o, por el contrario, era un medio para otro fin más importante que el sólo deber social de terminarlo. Con el tiempo, luego de un hecho que contaré más adelante, la respuesta me fue revelada: obtener el título era un medio, no un fin. En realidad nunca podía ser un fin en sí mismo, sostuve, ya que cualquiera fuera el motivo que me empujaba a terminarlo, por más abstracto que fuera, por ejemplo la satisfacción personal de haberlo hecho, funcionaba como medio; es decir, en éste caso, terminarlo era un medio para obtener otro fin: el goce de haberlo terminado. Mi fin era la satisfacción personal, me lo debía, pero también era medio para poder ingresar a la Universidad de Buenos Aires, a la Facultad de Filosofía y Letras. 

A la facultad había ido mientras cursaba mi segundo año aquí. Fui para acompañar a un amigo que quería anotarse en el CBC (ciclo básico común, un curso de un año obligatorio para ingresar a la UBA). En aquella oportunidad entré y vi gente eufórica, grandes y chicos apasionados, discutiendo sobre ideas en un idioma que no comprendí, pero que sin embargo me dejaron una impresión intensa: la pasión por el saber. En aquel momento pensé: me gustaría estar aquí con ellos, en esta especie de país. Y fue ahí, cuando pensé la palabra“país”, que imaginé un pasaporte, requisito formal para poder viajar a ciertos lugares. Entonces deduje: si quiero entrar a este “país” es necesario que gestione el pasaporte. Fue ahí cuando creí justificar lo que estaba haciendo aquí: tramitar una suerte de pasaporte, un título secundario que me permitiría viajar a el lugar que yo quería ir, ya sea la universidad (como fue en mi caso) u otra institución educativa que tenga al título como requisito excluyente. Sin embargo, me pareció que la analogía que estaba haciendo entre título secundario y pasaporte era fría, burocrática; como si estar aquí tres años fuese lo mismo que estar haciendo una cola en una embajada para retirar la documentación de viaje . Estaba siendo injusto, ya que aquí iba a tener relaciones humanas y era importante estudiar, formarme social e intelectualmente. En fin: prepararme. Por lo tanto extremé más el símil: para ir a ese “país” me hace falta, además de los papeles en regla (el título), hablar su idioma; esto significaba que si quería comunicarme con la gente del país al que tenía pensado ir tenía que comprender la lengua que hablaban, en la cual estaba codificada toda su cultura. Y este proceso de aprendizaje, esa lengua desconocida y fundamental, se aprendía en este centro educativo: el Cens 44. Este es el medio que justica el fin.

Finalmente me cerró la analogía que estaba intentando establecer entre país y universidad o pasaporte y título secundario, y continué los estudios; pero sin sentir la frialdad y el aburrimiento del burócrata que espera en la cola su turno, sino con la pasión de quien está dispuesto a viajar a otro lugar y con la misma felicidad estudia y aprende la lengua y la cultura de ese país. Para cuando llegue el momento de conocerlo sea una experiencia más intensa e interesante. 

Quiero decir con esto: que aprovechen estos años aquí; que estudien lo más que puedan, todo, por más tedioso que sea, ya que les va a servir para comunicarse después (aunque sea con los extraterrestres). El título secundario siempre es un medio, nunca un fin, tengan en claro eso. Un medio para poder conocer otros lugares, otra gente, otro idioma…en fin, otro mundo. Estudiar acaso sea eso: cambiar de mundo. 

Leonardo

Héroes del Fuego un trabajo sobre los bomberos voluntarios en su día.

Hoy se conmemora en la Argentina el Día del Bombero Voluntario Argentino
Por iniciativa de Tomás Liberti, vecino de la Boca e inmigrante Italiano, el 2 de Junio de 1884 se creó el Cuerpo de Bomberos Voluntarios de la Boca, con el lema "querer es poder". Esta fecha se toma como referencia para celebrar en todo el país "El Día del Bombero Voluntario". Aprovechamos la fecha para recordar este trabajo práctico realizado en Comunicación 2 hace un par de años y que tuvo como protagonistas al Cuerpo de Bomberos del Barrio de La Boca.

Heroes del fuego de Ariel Grismado, Mauro Rodriguez y Lautaro Sorzoni

View more presentations from Lautte Cabron

El profesor Olmos en el Cuarto Congreso Argentino de Cultura

Nuestro profe de lengua Hector Olmos anda por el Cuarto Congreso Argentino de Cultura que se está realizando por estos días en Resistencia, Chaco, mostrando todo lo que sabe y le apasiona. Acá les dejamos dos fotos de su participación coordinando la mesa de Economía y Valor de la Cultura y entrevistado por los medios.

Día Nacional de la Donación de órganos y tejidos

El 30 de mayo se celebra en Argentina el Día Nacional de la Donación de Órganos y Tejidos. Este año el INCUCAI lo celebra invitando a la ciudadanía a expresar su voluntad sobre la donación a través de su página Web. Además convocan a los usuarios de las redes sociales a participar de la campaña #SoyDonante que permitirá compartir información y multiplicar el mensaje.
Fuente: Infocens

A partir del 30 de mayo la página Web del INCUCAI incluirá un nuevo botón a través del cual los ciudadanos podrán expresar su voluntad sobre la donación de manera rápida y sencilla.

Asimismo, este año convocamos nuevamente a los usuarios de redes sociales a participar de la campaña #SoyDonante en facebook y twitter.

Cómo participar:

- Cambiando la imagen del perfil de redes por la imagen del perfil del INCUCAI.

- Utilizando en twitter el hashtag #SoyDonante y contando por qué donar.

- Compartiendo la postal del Día Nacional de la Donación de Órganos y Tejidos.

La fecha del 30 de mayo se propuso por el nacimiento del hijo de la primera paciente que dio a luz después de haber recibido un trasplante hepático en un hospital público, lo que representa la posibilidad de vivir y dar vida después de un trasplante.

La concreción del trasplante es posible gracias a la participación de la sociedad representada en el acto de donar, a los organismos provinciales de procuración pertenecientes al sistema sanitario argentino y a la intervención de los establecimientos hospitalarios.

Por este motivo, en el Día Nacional de la Donación de Órganos y Tejidos el Ministerio de Salud de la Nación y el INCUCAI reconocerán a los Establecimientos de Salud que obtuvieron la mayor cantidad de donantes de órganos y tejidos en lo que va del año. Ellos son de Tucumán, Santa Fe, Neuquén, Misiones, Mendoza, Entre Ríos, Buenos Aires, Córdoba y Ciudad Autónoma de Buenos Aires:

- Hospital San Martín

- Hospital Delicia Concepción Masvernat

- Hospital Central de Mendoza

- Hospital Escuela de Agudos Dr. Ramón Madariaga

- Hospital Provincial Neuquén Dr. Castro Rendón

- Hospital de Emergencias Dr. Clemente Álvarez

- Hospital Dr. José María Cullen

- Hospital Ángel Cruz Padilla de Tucumán

- Hospital General de Agudos Francisco Santojanni

- Hospital Italiano de Buenos Aires

- Hospital General de Agudos Dr. Juan A. Fernández

- Sociedad Española de Beneficencia - Hospital Español

- Hospital Materno Infantil Ramón Sardá

- Hospital Zonal General de Agudos Simplemente Evita - González Catán

- Hospital Nacional Profesor Alejandro Posadas de Haedo

- Hospital de Alta Complejidad en Red El Cruce - Dr. Néstor Carlos Kirchner – Florencio Varela

- Hospital Zonal General de Agudos Petrona V. de Cordero - San Fernando

- Hospital Zonal General de Agudos Mi Pueblo - Florencio Varela

- Hospital Interzonal General de Agudos Luisa C. de Gandulfo - Lomas de Zamora

- Hospital Interzonal General de Agudos Dr. Pedro Fiorito - Avellaneda

- Hospital Interzonal General de Agudos Oscar E. Alende - Mar del Plata

- Hospital Privado de Córdoba

- Hospital de Urgencias de Córdoba

- Clínica Privada Caraffa

También para celebrar este día los organismos provinciales de procuración y ONGs de todo el país llevarán a cabo diversas actividades destinadas a la población con el objetivo de difundir la importancia de la donación y el trasplante.

En 2012 Argentina alcanzó una tasa de 15,7 donantes por millón de habitantes (PMH), con lo que se mantiene a la vanguardia en la región en materia de donación. Hubo un total de 630 donantes reales que permitieron que 1.460 personas recibieran un trasplante de órganos, alcanzando un récord histórico a nivel nacional. Se generó 1 donante cada 14 horas y se realizó 1 trasplante de órganos cada 6 horas. En lo que va de 2013 hubo más de 200 donantes reales que permitieron la realización de cerca de 500 trasplantes.

Novedades de Aulas Virtuales: Comunicación Social

Ya está on line la página Aula Virtual dentro de este blog. Podés encontrar material sobre Técnicas de Comunicación Social 1 y 2, Agencias, una Caja de Herramientas y Material Multimedia para usar en las materias. Podés consultarla haciendo click acá.

Festejo del 25 de mayo en el Cens, mate cocido y facturas

El 25 de mayo celebramos en el Cens un nuevo aniversario de la Revolución de Mayo de 1810. Los encargados de la organización fueron los alumnos de primero primera. En este caso los abanderados fueron Paola Leguizamón, Franco Sanchez y Nancy Quipildor

El profesor Martínez dió un discurso en el que destacó la valentía de los hombres de Mayo y se preguntó sobre su ejemplo en la vida de hoy.

Este 25 de mayo además del acto formal, los alumnos de primero primera del Cens organizaron un mate cocido con facturas, churros y muchas otras cosas ricas. Esta es la crónica fotográfica de ese día, esperando que se repita.

Acá va una crónica fotográfica preparada por Comunicarte44

Concurso de videopoesía "escribiendo imágenes"

Este concurso busca difundir la poesía y fomentar entre los jóvenes la lectura a partir del uso de las nuevas tecnologías y recursos como audio y video.

Se trata de un concurso dirigido a jóvenes para profundizar la creatividad y la reflexión artística a través del uso de herramientas tecnológicas y avanzar en las capacidades en nuevos lenguajes en línea con otros proyectos de educ.ar y Canal Encuentro.

Qué es la videopoesía
La videopoesía es un género audiovisual. Una obra audiovisual se compone de imagen, sonido y palabras que interactúan entre sí para dar formar y sentido a esa creación artística. El lenguaje audiovisual y verbal se poetiza.

El nacimiento de la videopoesía como género con características propias se remonta a los años 20 del siglo pasado, cuando artistas como Man Ray o Marcel Duchamp comienzan a experimentar con las cámaras cinematográficas y realizan obras sumamente vanguardistas. Más tarde aportaron lo suyo artistas como Luis Buñuel y Salvador Dalí. Con la generalización de las cámaras de video caseras de bajo costo, y posteriormente la aparición de las cámaras digitales, el uso este medio como forma de expresión se simplificó y expandió enormemente. Esto, unido a las diferentes herramientas que tenemos a nuestro alcance para publicar y dar a conocer los videopoemas, como por ejemplo YouTube, volvió mucho más atractivas estas posibilidades de creación.

Una videopoesía puede surgir a partir de la lectura de poemas de autores diferentes, con distintos estilos y formas poéticas —poesía surrealista, poesía concreta, poesía fonética, poesía visual, poesía sonora, Net.Art, videoarte, etc.— que sirvan de inspiración. En las creaciones artísticas se puede inventar de la nada, y también mezclar y reciclar poemas que escribieron otros, de tal manera que surja una obra nueva. Son infinitas las posibilidades, solo hace falta imaginación.

Forma de presentación
Todas las videopoesías serán subidas a un mural interactivo. Se consignará el nombre completo del autor, el nombre de la escuela, el nombre y correo electrónico del docente a cargo, y la URL del video.

Concursantes
Estudiantes secundarios de la República Argentina.

Formato
Los videopoemas consistirán en un video basado en el texto escrito de un poema. Ese texto puede aparecer de muchas maneras posibles: leído por una voz en off, sobreimpreso en las imágenes, con tipografía animada, etc. Opcionalmente se podrá integrar música.

Los videopoemas se presentarán en formato de video, subidos a YouTube.

La temática será libre y la duración no podrá ser superior a cinco minutos.

Los participantes podrán presentar solo una obra, que deberá ser original e inédita, y no infringir ningún derecho de terceros.

En caso de que se use música, textos o imágenes ajenas, deberá tratarse de materiales libres de derechos de autor.

Plazo de entrega

El mural interactivo estará abierto para subir los videopoemas hasta el viernes 2 de agosto de 2013.

Premios
Publicación de un libro electrónico multimedia con los mejores 20 videopoemas.
1.° y 2.° puesto: un proyector para la escuela, un lector de libros electrónicos para el estudiante

Más info en www.educ.ar Fuente infocens

Visita a la Radio OIE

El viernes 10 de mayo junto a los terceros estuvimos de visita en la Radio OIE, mientras estaba en el aire el programa Pajaro en mano. Esta es la primera de una serie de acciones que realizaremos en conjunto con la radio y el Centro Cultural Gleyzer en el marco de nuestro proyecto Radio Comunicarte44 que incluye talleres, ciclos de charlas y la posibilidad de realizar algunas producciones en la emisora.

Pronto te dejaremos más información, mientras tanto compartimos algunas fotos de esta visita.

Clases de apoyo en el Cens

Ya comenzaron las clases de apoyo en el Cens. Estos son los horarios.

Matemáticas (Profesora Silvina), martes y viernes de 17:00 a 18:20 hs
Inglés (Profesoras Adriana y Anahid) jueves y viernes de 17:00 a 18:20

Se recuerda que las clases no solo son para los alumnos que estén cursando, también quienes deban materias pueden venir a sacarse sus dudas.

Los esperamos.

Nuestro ex alumno Sergio Gago incluido en una antología literaria

Con mucho orgullo damos la noticia que nuestro ex alumno Sergio Gago fue incluido en el libro Letras del Face publicado por la Editoria Dunken. El libro fue presentado el 11 de mayo en la Feria del Libro. Nuestras felicitaciones para Sergio y si querés conocer cómo escribe nuestro amigo te invitamos a que conozcas estos textos que publicamos hace un tiempito.

La tarjeta de invitación

La mesa de presentación del libro

Sergio en la presentación en la Feria del Libro sosteniendo el libro con los compiladores.

Visita a la Feria del Libro 2013

Como todos los años el Cens realizó una visita a la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires.

Te dejamos además una crónica fotográfica con la mirada de nuestros alumnos sobre la Feria

Visita a la feria del libro 2013 from proyectocomunicarte